In keinem anderen Lebensabschnitt ist die Bedeutung von Bewegung größer als bei Kindern im Alter von 0–8 Jahren. Schon im frühen Säuglingsalter reagieren sie auf Reize und Anregungen mit Bewegung.

Sie greifen nach Gegenständen, möchten sich fortbewegen und erforschen dadurch ihre Umwelt. Jeder Entwicklungsschritt ermöglicht den Kindern, die eigene Körpererfahrung auszubauen und aktiv zu lernen.

Beobachtet man Kinder in alltäglichen Lebenssituationen, so stellt man fest, dass sie Spaß daran haben zu balancieren, zu klettern und sich auszuprobieren. Neugierig erkunden sie ihre Umwelt, experimentieren und erfahren dadurch ihre eigenen Grenzen.

Den Kindern sollte aufgrund ihrer natürlichen Freude an der Bewegung und des ausgeprägten Bedürfnisses danach eine Vielzahl von Möglichkeiten und Anregungen geboten werden. Entscheidend ist, dass diese ständig zur Verfügung stehen.

Die Kinder können durch das spontane Ausleben ihrer Bewegungsfreude ein positives Selbstbild aufbauen und mit viel Energie sowie Begeisterung an neue Lernsituationen herantreten.

Da die Bewegungsmöglichkeiten für Kinder in der heutigen Zeit immer häufiger eingeschränkt sind, kommt der Kindertageseinrichtung als kompensatorische sowie familienergänzende Erziehungsinstitution eine immer größere Bedeutung zu.

Ihr obliegt es, die Bedürfnisse ggf. auch die Defizite der Kinder zu erkennen und entsprechende Angebote zur Verfügung zu stellen.